Praktijk digitaal – Feedback

‘Ben je nu alweer te laat voor de teamvergadering!?’ Als je deze opmerking krijgt, terwijl je net ontzettend je best hebt gedaan om al je (nakijk)werk in de klas af te krijgen en op tijd te komen voor de vergadering, dan roept dat veel irritatie op. In deze bijdrage van Praktijk worden de regels om […]

Praktijk digitaal: Grafische organizers

Grafische organizers vormen een handig instrument om leerlingen tijdens de les actief mee te laten doen of om ze na de instructie informatie overzichtelijk te laten rangschikken. In deze bijdrage van Praktijk leg ik uit wat grafische organizers zijn en hoe je deze kunt inzetten tijdens de les. Twee grafische organizers zijn als kopieerblad in […]

Maak getalgrootte voelbaar

Getallen spelen een belangrijke rol in ons dagelijks leven. Het is daarom erg belangrijk om goed te begrijpen waar het bij getallen om gaat en hoe we deze in het basisonderwijs aanleren. Inzicht in hoe het menselijk brein getallen verwerkt, kan helpen bij het begrijpen van leerlingen en hun leerproblemen. Inmiddels is het mogelijk om […]

Praktijk digitaal: Codeer en leer

Tegenwoordig wordt steeds meer gedigitaliseerd. Het is voor de kinderen meestal niet duidelijk dat achter al deze apparaten, apps en tools codetaal zit. Door leerlingen kennis te laten maken met coderen en programmeren, stimuleer je de digitale geletterdheid, een van de 21e eeuwse vaardigheden. Joek van Montfort, ambassadeur van Scratchweb, definieert programmeren als ‘de kunst […]

Blog – Het tienerbrein

Op weg naar de kerstvakantie is het tijd om een interessant boek onder de aandacht te brengen van leerkrachten. Het gaat om Het tienerbrein van Jelle Jolles (2016). Dit boek kwam onlangs uit en is in diverse media besproken. Jolles, neurowetenschapper, zet in dit boek onderzoek op een rijtje als het gaat om de tieners […]